跳水教案教案.doc.docx

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跳水教课课件

教课目的：

、学习本课生字及新词，累积好词佳句。

、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

、学习课文，领会孩子走向横木时的危险处境。

、经过理解课文内容，学习船长在紧急关头坚决办理问题的方法;

理解遇事应当想想结果，不要一时激动。

教课要点、难点：

、认识孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不一样表现，领会船长办理问题的方法。

、弄清孩子是如何一步步走上桅杆顶端的横木上的以及获救的过

程。

、船长为何要用枪强迫孩子跳水，跳水是否是最好的方法?

教课准备：

1、学生查找列夫托尔斯泰的相关资料。 2、电脑课件。

教课过程：

第一课时

一、激趣导入，沟通资料。

同学们，你们喜爱看跳水吗?奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上获得了令世人瞩目的成绩，每一其中国人都感觉非常骄傲。今日我们要赏识的不是体育竞赛，而是一个惊险的故事。(板书：跳水。)

《跳水》是谁写的?你还知道什么?

( 学生沟通收集到的相关列夫托尔斯泰的资料。 )(列夫托尔斯泰是

俄国的文学家。他一世中写了好多作品，如《战争与和平》 、《复生》

等等。)

看了课题，你想知道些什么 ?

( 谁跳水?为何跳水?他在什么状况下跳的水 ?经过如何?结果又

如何等。)

二、初读课文，认识课文内容。

、自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。

、自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。

、再读课文，直到把课文读熟读通畅。

、检查自学状况。沟通字、词的掌握状况。

出示电脑课件，检查学生认读生字新词。

理解词语。

在小组内说一说自己理解了哪些词，是用什么方法理解的。

把不理解意思的词语或句子找出来，选择自己喜爱的方法理解,

而后在小组内相互沟通，教师做适合点拨。

三、再读课文，整体感知课文。