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受教对象与文本2.教课目的设定

《春江花月夜》讲课稿两篇

《春江花月夜》讲课稿 1

安徽师范大学附中 刘继春

一、教材剖析与目标设定

1.《赏析》教材的整体目标要求：培育学生鉴赏诗歌散文的兴趣，丰富自己的感情世界，

养成健康崇高的审美情味，提高文学涵养，学习鉴赏诗歌散文的方法，能借助工具读懂不太艰深的古代散文诗歌

文本与单元的关系：单元主题——文本示例

选修与必修的关系：发展提高——基础普及

“类”的问题——详细问题学生能力——文本特色

1）学习并掌握“置身诗境”、“缘景明情”的读诗方法。（教课重点）

2）理解诗中意象的特色与组合方式，感觉诗的境界美。（教课难点）

3）培育赏诗兴趣，养成崇高的审美情味。（此目标于耳濡目染中完成）二、教材办理与学法指导

1.教材办理



(1)突显“例子”功能，完成教课重点。



(2)取精用弘，打破教课难点。



(3)注从头旧

知识联系，突出“选修”特色。

2.学法指导



:(1)重视朗读和情境感染。



(2)并用概括和演绎两种思想方式



.(3)发挥讲堂的沟通评论

功能。

三、讲堂流程与教法假想

1.讲堂主线:读——品—— 议

读懂诗--读透诗--走出诗

（理解诗意)（赏析评论（引申拓展）

2.操作步骤

第一步：创建情境，导入教课。

手 段：借助多媒体，辅以教师导引。

过 程：体现音视频资料——沟通——评论

意 图：创造气氛，唤起体验，进入教课

第二步：置身诗境，读懂诗。

手 段：朗读、议论，辅以教师点拨。

过 程：初读，感知诗意：自由读—怀疑答疑—沟通感觉

再读，置身诗境：分组读—回首旧知—研究规则

细读，体悟方法：默声读—据境联想—概括方法