《-归去来兮辞-并序》教案教学设计(人教版高二必修五).docx

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《并序》教案教学设计(人教版高二必修五)

教学目的：1、把握本辞淡远洒脱的风格，启发学生想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人的形象。2、了解辞的体裁特点，进一步领会诗人的感情及志向。3、提高把握词类活用现象的能力。4、了解解印去职的直接原因。5、感受在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃。教学重点：1、诵读比赛，在诵读中掌握辞的结构及要表达的感情。2、了解创作背景、情况，及辞这种文体的特点。教学难点：1、掌握本课出现的各种文言知识。2、明确本文的写作特点。3、把握本辞淡远洒脱的风格，启发学生想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人的形象。第一节一、导入：初中时我们学过陶渊明的一篇文章。《桃花源记》中悠闲自得的田园生活正是精神追求的形象反映。我们今天要学的正是诀别官场，同上层社会分道扬镳的宣言书——《归去来兮辞》。二、简介：陶渊明，名潜，字渊明，一字元亮，东晋浔阳柴桑人。东晋大诗人、词赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，死后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。他生于东晋后期晋宋交替之际，其时家势已渐衰落。后因家境贫寒，29岁时走上仕途。年轻时曾有“大济于苍生”的壮志。历任江州祭酒、镇军参军、建威参军、彭泽令等下级官职，但每次时间都很短。几度出仕，使他逐渐看清了当时官场的污浊与黑暗，41岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后20多年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后贫病交迫中去世，终年63岁。陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116首。他的五言诗可大略分为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用“质朴、平淡、自然”评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”