小学二年级体育《双人跳绳》教学设计.pdf

小学二年级体育《双人跳绳》教学设计 项目 构 思 设 计 本课以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育、活力课堂”为导向，以学生的生理、心

指导 理特征为出发点，通过探究性学习，合作学习和自主活动等，引导学生积极主动地参与课 堂建设，促进学生素质的全面发展。

思想 好动是小学生的天性 ,他们对体育活动有广泛兴趣，自信心强，但注意力易转移，缺乏合作

学情 精神等不良心理倾向。二年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉 以及内脏器官发育不完善，因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异，灵活安

分析 排，多表扬，少批评，有效的激发学生团队合作精神，树立学生信心，正确引导，弱化、 扭转不良的心理倾向，全面提升学生。 根据《体育与健康》课程标准，本课是单元的第四次课，跳绳是小学生十分喜欢的一种体

教材 育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一种身体活动。本课根据学生的生理、 心理及不服输的天性来制定内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教

分析 学中采用有趣的游戏、比赛等方法，使教材内容更具有趣味性和娱乐性，从而提升学生兴 趣，促进学生健康快乐地成长。

动作 跳绳的口诀：“摆、跳”； 双人跳绳的口诀：“同、摆、跳、”

要领

重 点 1、跳绳的重点：脚跟不着地； 难点：手脚协调。

难 点 2 、双人跳绳的重点：脚跟不着地； 难点：双人协调、同进起跳同进摆绳。 1、突出重点、分解难点。针对跳绳重点“摆、跳”，我采用徒手练习，先练习摆手协调、

创新 再用僵尸跳游戏等； 2.遵循动作技能形成规律。先徒手练习后器械练习；先单人练习到双 人练习；先学习后游戏。 3 尝试学习法、自主学习法、对比学习法、双人合作学习法，培

思路 养学生独立思考，自主创新，勇于探索和解决问题的能力。 1、知道跳绳的动作要领。