《大自然的语言》导学案设计(部编版八年级下册).docx

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《大自然的语言》导学案设计(部编版八年级下册)

学习目标1、.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3、培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。学习重点1.训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。学习难点1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。学习方法：自主学习法合作探究法课时：3课时学习过程第一课时一、自主学习1、根据词语注音。　连翘（）——翘（）起衰（）草连天——鬓毛衰（）落（）叶——丢三落（）四——落（）枕　观（）测——玄妙观（）　差（）异—差（）遣—差（）错—参（）差2、解释下列词语。【翩然】【簌簌】【载途】【孕育】【萌发】【荣枯】【周而复始】【销声匿迹】学习过程二、合作探究（一）初读，感知文意。　　　1、齐读第一自然段。思考：（1）本段主要描写了什么？（2）本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。（二）生默读第二、三自然段，然后总结段意。　第二自然段：第三自然段：思考一：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？思考二：第三自然段是按什么顺序说明的呢？三、小结本课。四、课后作业。　1.熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。2.熟读课文，完成《同步练习》基础习题第二课时【学习过程】一、温故知新，复习旧知。　　1．听写上节课所学的词语。　　2．指名朗读第一自然段。二、合作探究。学习过程　（－）指名朗读第四、五两个自然段，然