《归去来兮辞》导学案学生版(人教版高二必修五).docx

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《归去来兮辞》导学案学生版(人教版高二必修五)

编写人:审核人:审批人:使用时间:月日 学习目标 1、掌握有关陶渊明的文学知识,识记本课出现的重要实词、虚词的意义和用法。 2、了解“辞”的基本特点,感悟本文语言之妙。 3、理解反抗黑暗、辞官归田、不与当时黑暗的上层社会同流合污、热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 学习重点 了解辞官归田的原因,深刻体味诗人鄙弃官场,热爱田园的无限欣喜之情。 学习难点 体味在述志中渗透出的或喜或悲、或决绝或犹疑的复杂情感 知识链接 1、及文体介绍 本文选自《陶渊明集》,又名潜,字元亮,世称靖节,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人,我国的第一位田园诗人。散文有《桃花源记》《五柳先生传》。诗歌有《归园田居》、《饮酒》。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志,又因家境贫寒,二十九岁时走上仕途,历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职,每次时间都很短。几度出仕,使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗,四十一岁还家归隐,过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年,虽忧愤常积于心,生活困窘多难,再无出仕之念,后在贫病交迫中去世,卒年六十二岁。 本文的文体是辞,具有如下特点:两句一组,四句一节,每节表达一个完整意思。多为六字句,每句读三拍,音韵和谐,具有节奏美。 “辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国,也称楚辞;又因屈原所作《离骚》是这种文体的代表,故又称“骚体”。到了汉代,常把辞赋并称,统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体,富于抒情和浪漫气息,很象诗,但押韵和句式都较诗自由。一般都比较讲求文采,多用铺张手法,内容上以抒情为主,表现形式方面,常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。 2、写作特点 (1)情景交融,寓情于景的感

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