人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案26.doc
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人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案26
人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案26
人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案26
六年上册第三元“感悟关”作
教课目1、通详细案例反应人物美好品,表达真感情。
2、把事情写清楚、具
体,注境界描绘与心理活的刻画,注意人物的言、作、心理活等描绘。
3、感觉
真情的美好,懂得关别人。
教课要点:能从众多的生活小事中挑最令自己感的事,明辨写事与写人作文的区。
教课点:深入刻画令自己感的人物作、言、神、心理,表达真感情。
教课程:
一、激情入,确定主(一播放歌曲《的奉献》
,一播放人与人之相互助的
片。)
生:??小并相机板“关”
,引学生个。
今日我要写的作文就和“关”有关,加入就以关目,
你得是一篇写人是写
事的作文呢?引学生迅速
55的作要求,确定是写的作文。
过去的作,比写人和写事的的作文的区。
二、置情境,开辟思路,精材。
1、从“人与人相互关”几个字出明确“人与人”指那些人?“相互关”是何意?
2、情形置:取出作文底稿反倒最干的一,
安老的要求写下你心中最想的那个人。
1)生活中你最的一个人是?(2)生活中最你的一个人是?(3)你最好的朋友是?
3、你写下些人是内心有什么感?
4、引学生一次次分划去些人,并心中的感。
5、出示“什么是关???”学生理解后,再指名一。
6、出示老从大家身捕获到的动人案例。学生和老分一。
(大屏出示典范),指
学生材,(分三个案例)
例1:有一次,王浩杰送作本到老的公室,因作本太多,十几本簿本掉在地上
了。正好向前同学从旁路,
就立刻弯下腰帮王浩杰拾起了簿本,
帮王浩杰送到公室。
份同学情怎能忘?
例2:上学期的一天,老因了半天假在家歇息,
下午下学后,方彦,王火、
穆桉娜、王等十几位同学用自己的零花了礼花、
面包等去老家探望老,
那份关
老刻骨心。
例3