人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案26.doc

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文档介绍

人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案26

人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案26

人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案26

六年上册第三元“感悟关”作

教课目1、通详细案例反应人物美好品,表达真感情。

2、把事情写清楚、具

体,注境界描绘与心理活的刻画,注意人物的言、作、心理活等描绘。

3、感觉

真情的美好,懂得关别人。

教课要点:能从众多的生活小事中挑最令自己感的事,明辨写事与写人作文的区。

教课点:深入刻画令自己感的人物作、言、神、心理,表达真感情。

教课程:

一、激情入,确定主(一播放歌曲《的奉献》

,一播放人与人之相互助的

片。)

生:??小并相机板“关”

,引学生个。

今日我要写的作文就和“关”有关,加入就以关目,

你得是一篇写人是写

事的作文呢?引学生迅速

55的作要求,确定是写的作文。

过去的作,比写人和写事的的作文的区。

二、置情境,开辟思路,精材。

1、从“人与人相互关”几个字出明确“人与人”指那些人?“相互关”是何意?

2、情形置:取出作文底稿反倒最干的一,

安老的要求写下你心中最想的那个人。

1)生活中你最的一个人是?(2)生活中最你的一个人是?(3)你最好的朋友是?

3、你写下些人是内心有什么感?

4、引学生一次次分划去些人,并心中的感。

5、出示“什么是关???”学生理解后,再指名一。

6、出示老从大家身捕获到的动人案例。学生和老分一。

(大屏出示典范),指

学生材,(分三个案例)

例1:有一次,王浩杰送作本到老的公室,因作本太多,十几本簿本掉在地上

了。正好向前同学从旁路,

就立刻弯下腰帮王浩杰拾起了簿本,

帮王浩杰送到公室。

份同学情怎能忘?

例2:上学期的一天,老因了半天假在家歇息,

下午下学后,方彦,王火、

穆桉娜、王等十几位同学用自己的零花了礼花、

面包等去老家探望老,

那份关

老刻骨心。

例3

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