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《当仁，不让于师》第一课时，讲学稿（教师版）导学案(人教版高二选修)

课题：《先秦诸子选读》第一单元：论语选读二、《当仁，不让于师》年级：高二（）班学生姓名：学号：组名：教学目标：1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。教学重点：1、积累重要字词，丰富自身语库。2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。教学难点：对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。教学设想：1、可以把教材中13章内容作一个简单分类。大体来说，内容有三：一是孔门弟子对孔子的评价、推崇；二是孔子对学生的评价、感情；三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后，学生可能会更容易把握课文内容。2、在教学中，可以采取先疏通13章语录文字障碍、积累文言知识，再讨论、挖掘思想和文化内涵的方法；也可以通读之后归类，对每一类语录同时解决上述两个问题。3、第10节《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》之前学过，在此可以略过。教学过程：第一课时整体感知：通读全文13章，把这些内容作一简单分类。A：课文第1、2、3节：学生对老师的评价和推崇。B：课文第9、10、11、12、13节：孔子对弟子的评价和感情。C：课文第4、5、6、7、8节主要内容：孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。一：品析第一类：课文第1、2、3节。选文1：叔孙武叔毁仲尼，子贡曰：“无以为也。仲尼不可毁也，他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。”[解释]：毁：诽谤。逾：超越。伤：损伤。无以：没有用来……多：只