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记叙文写作的几点思考

面对全体学生，我们要抓好记叙文的写作。同时，对有一定写作水平的同学，进行一些必要的指导。 下面，从三个方面谈谈记叙文写作。

一?让写作素材“新”起来。

此次比赛，不少学生选择的题材撞车，如《其实你不懂我的心》一文写作中，70-80%的作文是写自 己与父母、老师、同学之间缺乏沟通理解的事情，其中又多为父母、老师、同学对自己的不理解，其中不 乏文笔优美之作，但由于同样题材文章过多，立意无新意或不深刻，失去了“竞争力”。同样，中考中此类 现象屡见不鲜，众多学生由于“从众”、“从俗"而失去获得高分的机会。要让学生明白这是写作的“一忌”。

学生的生活范围就那么大，人人都有“与众不同”的新素材，是不现实的。但是学生选择和使用的写作 素材与一般人有所不同、有新意，尽可能不“从众”、“从俗”却是可能的。我们可以指导学生运用一定的方法 使用一般的写作素材“出新”。

要指导学生留心生活，积累写作素材。要慎重选材组材，做到“我有人无”、“人有我新”、“人新我变"， 在素材的选用和改造上下功夫，从而使文章内容“新”起来。

1?用历史素材写作而“出新”。

从历史中选取写作自己熟悉的素材，展开想象和联想，通过有关情节和细节描写，展示文中人物的性 格，表现较为深刻的主题。

如，一位考生借第三册课文《记承天寺夜游》，用第三人称，联系当时的时代背景，塑造一心为国事 而忧的苏轼的形象；另一位考生，用第一人称，塑造了一位为了大汉（朝）的半世太平，毅然出塞的王昭 君的形象。素材虽古老，二位人物几乎是家喻户晓，但文章描写具体生动，表达了正确的主题，人物形象 和性格鲜明，所以在众多一般的题材中，却给人“耳目一新"之感。此谓“我有人无"。