《在马克思墓前的讲话》教案教学设计(人教版高一必修二).docx

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《在马克思墓前的讲话》教案教学设计(人教版高一必修二)

教学目的1、体会恩格斯在文中表现的沉痛、敬仰之情，缅怀伟人丰绩；2、理清文章思路，训练议论性文章阅读能力；教学设想1、抓住悼词的一般特点，从伟人的友谊入手，体会文章的感情，给学生以情感上的震撼；2、文章思路展开清晰，以学生阅读为主，对学生强化从内容看思路的阅读能力训练3、教学时数安排一教时教学过程一．导入新课出示图片，辨认伟人。马克思和恩格斯的友谊始于1844年，两人在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。马克思、恩格斯创立科学共产主义。出示列宁的一段话，从俩人的友谊导入新课。解说马克思的逝世及追悼会的情况。说明悼词的特点。悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾开头：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。主体：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾：对死者的悼念。二．听读课文朗读录音，整体感知文章内容那么这篇悼词中恩格斯到底写了些什么，又是怎样写的呢？找出这篇悼词的中心段。三．解析文章内容1．全文的中心段是第二段。两句中哪句是中心句，为什么？教师明确：应该是前一句，因为后一句是对前一句的补充说明。前一句的主干是“逝世是损失”，后一句的主干是“空白会使人感觉到”，全段着重讲的是逝世带来的损失。提问：为什么“这个人的逝世，都是不可估量的损失。”？教师明确：马克思贡献巨大。2、我们具体研究一下，马克思的伟大贡献究竟是些什么？根据听读，大家按课文顺序迅速归纳一下各段要点。学生回答教师明确：①马克思发现了人类历史的发展规律。②还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。（剩余价值）③其