儿童发展问题的咨询与辅导课程教学大纲.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 《儿童发展问题的咨询与辅导》课程教学大纲 （审定稿） 第一部分 大纲说明

一．课程的性质和任务 （一）性质 《儿童发展问题的咨询与辅导》 是学前教育专业 （专科起点本科） 教师教育方向的专业

必修课。本课程从“差异是普遍存在的” 、“人人应享受平等的受教育权” 、“满足个体发展的

教育需要” 的原理出发， 从儿童发展问题教育的角度提出改革教师教育的内容， 从而达到在

普通教育中实施素质教育、 提高全民族素质的目的。 本课程涵盖了普通幼儿园、 普通学校将

近 30%左右的儿童，对推动普通教育的心理健康教育、差生教育、教育教学改革、随班就读

等工作意义重大。本课程 4 学分， 72 学时，第四学期开设。 （二）任务 本课程全面、 系统地阐述了儿童各类发展问题产生的原因、 特点及诊断和干预方法。 通

过学习， 学员能够根据与案例的相似性和症状迅速判断儿童问题的性质， 了解问题现象与实

质并进行诊断，分析成因，参照提出的矫治或教育策略实施辅导。

二．与相关课程的衔接、配合、分工 本课程承担着培养学生职业核心能力的重任， 具有较强的实践指导性。 修读本门课程之

前，学员应先学习心理学、儿童心理学、学前儿童卫生与保健等专业基础课程。

三．课程的教学基本要求 （一） 思想观念： 引导学员全面辨证地认识差异，纠正各种偏见和误解，认识到对儿童发展问题进行咨

询教育是实施教育民主化（有教无类） 、教育科学化（因材施教）的必由之路； 使其了解到儿童发展问题咨询教育工作的重要性、可能性和艰巨性，明确其性质、意

义和任务， 树立个体间是有差异的、 儿童是无辜的、差异并非不可逾越、教育是缩小差异的

唯一途径等正确观念和正确的社会主义人道主义观、儿童观、人才观、学生观、发展观、教