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课文阅读与欣赏 百草园在哪儿?“我”如何看待? * 从百草园到三味书屋 ——鲁迅鲁迅简介 原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。 课文说明 选自《朝花夕拾》,这是一篇回忆童年的散文, 写于1926年,当时作者45岁。 朝花夕拾 课文阅读与欣赏 这是一篇记叙作者童年生活的文章 。从题目里,我们可以看出文章讲了些什么? “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 课文阅读与欣赏 按“百草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序,将课文分成两部分: 全文分成两部分。 第一部分(1~8),记叙百草园的生活; 第二部分(9~24),记叙三味书屋的生活。 百草园 “我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园。”它是“我”的乐园。 课文阅读与欣赏 第一部分写百草园是“我”的乐园,文章是从哪些方面体现这一点的? 三个方面: 1)有趣的动植物(2段); 2)神奇的传说(3-6段); 3)雪地捕鸟(7-8段). 作者写百草园都写了哪些景物? 课文阅读与欣赏 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么有机地连在一起的? 用了两个“不必说”和一个“单是”把诸多景物连在一起,先写整体,后写局部(“泥墙根一带的无限趣味”),将百草园“春、夏、秋”三季中的各种动、植物都描绘下来。 课文阅读与欣赏 两个“不必说”在描写对象和描写顺序上有何特点? 第一个“不必说”,写的是静物,莱畦——石井栏——皂荚树——桑椹,由低到高。 第二个“不必说”,写的是动物,鸣蝉——黄蜂——叫天子,由高到低。 课文阅读与欣赏 课文是从一个孩子的角度来描绘景物的,我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子?由哪些地方能体现出来