《沁园春雪》教学设计(苏教版七年级下册).docx

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《沁园春雪》教学设计(苏教版七年级下册)

《沁园春雪》教学设计教学过程一、谈话导入。同学们。腹有诗书气自华，李白善诗，成为诗仙，杜甫善诗，成为诗圣，白居易善诗，成为“诗王”，苏东坡善词，开创豪放一派，李清照善词，成为我国历史上的婉约派著名女词人。中国是诗歌的国度，泱泱诗国的甘露，滋润了无数中华儿女，也滋润了一位诗风雄奇的伟大诗人。他就是被称作诗人、领袖的——毛泽东。让我们走近这位领袖吧。（点击课件：走近词人，齐读）。我们站在这样的领袖面前，应该充满什么感情？（崇敬、爱戴）（起立、敬礼）著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”今天，就让我们一起去学习欣赏他的千古绝唱，震惊蒋介石政府的不朽词作《沁园春雪》。蒋介石为什么震惊呢？让我们走近那段难忘的历史吧。（点击:了解背景）二、读题、解题。1、学生读题，解题（沁园春是词牌，雪是题目）。3、师：让我们走进作品《沁园春雪》，去饱览美丽的雪景，去体会毛主席的情怀吧。三、走进诗词。1、（点击课件：走进作品）请同学们注意朗读的感情，画面的壮美。（教师板书：上阕、下阕）2、听读了课文，你觉得朗读得怎么样？（好，有感情：一种赞美、一种自豪，赞美的是——北国的风光，自豪的是——我们是当今的风流人物。风景怎么样？（美丽、壮美）教师小结：自豪、赞美、热爱构成了本文的感情基调。3、同学们，听读了课文，你们发现课文上、下阕哪一阕是写雪景的？（板书；写景）哪么下一阕写的是——人（板书：写人），具体人物有——5位古代帝王，和风流人物。（如果学生不能立即解答，教师可以让学生迅速浏览下阕课文）四、学法指导。1、古人云：书读百遍，其义自见。学习古典诗词，最好的方法，就是熟读成诵。（点击课件：学习朗读）请同学们齐读学习方法。教师