七颗钻石优秀教案.doc

《七颗钻石》教学设计

教学目标：

1、结合上下文来和生活实际理解词语意思。

2、在教师的引领下，能够抓住课文作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望；

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，练习语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习通过朗读准确表达课文情感。

教学重难点：

重点：能够抓住课文作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望。让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。

难点：让学生体会到是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。

教学准备：课件

教学过程：

一、反馈复习，走进课文。

1、复习词语。（课件出示）

（1）、认读词语。

竟然 咽下 唾沫 匆忙 绊倒 瞬间 凑上去 忍不住

（2）复习多音字。咽

　二、问题导学　

　　孩子们，通过昨天的学习，我们已经知道了课文的主要内容，谁告诉我，你认为这个童话故事什么最吸引你？

预设1、童话故事中罐子的神奇变化最吸引我。

预设2、为什么会发生这么神奇的变化最吸引我。

预设3、为什么最后会变成钻石而不是变成别的最吸引我。

　　　这节课我们带着最吸引你们的问题，继续走进课文。

老师突然想到了这样一句话齐读：　　【课件出示】在自己处于困境中时，也能够想到处在困境中的他人，并且给予他无私的关爱和帮助——这，才是真正的爱心，它比钻石还要珍贵、还要闪亮！3、通过初读课文后，想想小姑娘是在什么情况下给予别人帮助的？（困境中）　这个困境是指——（缺水）

（一）读第一自然段，指导学生“仔细理会”