黑龙江省虎林市八五零农场学校七年级历史上册 17.昌盛的秦汉文化(二)教案 (新人教版).doc

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文档介绍

17、昌盛的秦汉文化(二)教学内容课时1课型新课授课班级七年级班日期教学目标通过本课学习,使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实;了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容;了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。教学重点1、佛教和道教在秦汉时期的发展情况2、司马迁撰写《史记》教学难点宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响学生教学方法讲授法、讨论法。板书设计评价与反思时间分配教学过程学生活动二次备课引入新课:(1~2分钟)上一节课,我们学习了秦汉文化在自然科学方面的成就。这一节课,我们要学习秦汉文化在社会科学方面的成就。二、讲授新课:(31~38分钟。根据内容,时间可分多段。)(一)佛教的传入和道教的兴起教师提问:1、佛教起源于哪里?什么时候传入我国?2、道教起源于哪里?什么时候在民间兴起?()3、佛教和道教为什么会在我国古代得以传播和发展?补充:公元前6世纪至公元前5世纪发源于古印度迦毗罗卫国(在今天泥泊尔南部提罗拉科特附近),为该国太子乔达摩·悉达多所创。其基本教义认为,现实人生就是“苦”,生老病死等等都是苦。痛苦的原因由每个人自身的贪婪、痴等一切烦恼、一切身心活动造成。摆脱痛苦的唯一道路,就是学习佛教经典,遵守戒律,打坐静修,彻底转变自已的世俗欲望和认识,超出生死轮回的范围,进入不生不灭的最高境界。这种教义要求人们放弃对现实生活的美好生活的追求,放弃对现实的阶级压迫和剥削的斗争,而追逐虚无的“不生不灭”。同其他宗教一样,都是麻醉人民的鸦片。从公元前3世纪开始,佛教向古印度境外不断传播,逐渐发展为世界性的宗教。在许多国家形成各具特色的教派。其分布的范围大体是:中国大部分地区和朝鲜、日本、越南等国,以大乘佛教为主,称为北传佛教;中国的西藏、内蒙、蒙古和西伯利亚等地区,是北传佛教中的藏传佛教,俗称喇嘛教。中国的傣族地区和今斯里兰卡、缅甸、泰国、柬埔寨、老挝等

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