分数的初步认识教学设计新部编版12.pdf
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- 2021-09-20 发布|
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科: _____________ 任教年级: _____________ 任教老师: _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《分数的初步认识》教学设计 韩张镇实验小学 李亚敏
学情分析: 小学生从认识整数发展到认识分数, 是一次飞跃, 学生在生活中
听说过二分之一、三分之一,但是他们并不理解其意义。分数的产生
是从等分某个不可分的单位开始的, 儿童生活里已有这样的经验, 但
不会以分数来表述。 教学中要注意让学生从实际生活经验出发, 在丰
富的操作活动中主动地获取知识。
教学目标: 1 .能结合具体情景初步认识几分之一;能用实际操作的结果表
示几分之一;能正确地读、写几分之一的分数。 2 .结合观察、操作、比较等数学活动,引导显示学会和同伴交
流数学思考的结果,培养数学语言表达能力并获得积极的情感体验。 3 .体会分数来自生活实际的需要,感受分数与生活的联系,进
一步激发对数学的好奇心和兴趣。
教学重点: 初步认识几分之一,掌握几分之一的读写和组成。
教学难点: 初步理解几分之一的意义。
教学过程:
一、创设情境,导入新课 . 1、同学们会分东西吗?你能帮兔哥哥和兔弟弟分一分吗? 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第一天, 兔哥哥和兔弟弟一起去找食物, 它们找到了4个大苹果。
兔哥哥说: “我要吃3个。”兔弟弟说:“不行,我们应该一样多。”你
说它们应该怎么分,每只兔子分到( )个。
第二天,兔兄弟又一起去找食物,这次,它们找到了2个大苹果,它
们每只兔子可以