《金岳霖先生》教案11.doc

《金岳霖先生》教案及课练

教学目标：

1、充分感受金岳霖先生独特的人格魅力,提炼出鉴赏细节美的方法；

2、运用鉴赏细节美的方法进行审美活动体验，充分感受作品的细节美和人物性格美；

3、深入认识汪曾祺“冲淡隽永”的文风。

第一课时

教学要点：

（1）自读课文，初步认识金岳霖先生；

（2）品析文章的细节美，感受金岳霖先生独具个性的人格魅力；

（3）认识细节的主要特点。

一、导入：

抗战时期，由北京大学、清华大学和南开大学三校联合组成的“西南联大”，被认为是大后方的“精神圣地”。在这块“圣地”上活跃着一大批科学文化的精英，象闻一多、朱自清、冯友兰等。其中有一位，是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代逻辑的研究、培养了许多逻辑学者，中国现代哲学家、逻辑学家――金岳霖先生！（板书）

二、介绍金岳霖先生。（投影）

三、介绍汪曾祺。（书99页注释1）

这是一篇回忆性散文，第一段“金先生是我的老师沈从文先生的好朋友??????关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的”，这句话暗点了本文素材的真实性，因为回忆性散文以“真”为其生命。

四、自读课文：

要求：1、文章叙写了关于金岳霖的哪些事件？

2、你觉得金岳霖先生是个什么样的人？

五、浅析课文：

1、深入体会作者的叙写，跟随他走进金岳霖的精神世界。

（引导学生捕捉文章的细节美）

2、感受金岳霖先生独特的人格魅力；体会“有趣”“怪”的实际含义。

板书(一)：

六、初步总结：

细节，最主要的特点就是：“以小见大”“见微知著”。（板书）

何永康教授说过：“好的细节抵得上千军万马。”成功的细节描写的确有巨大的感染力，我们在平时的写作中应该学会运用。

七、作业：

鉴赏文后甲乙两组材料，充分感受作品的细节美和人物性格美。

课堂练习（一）

1、给下列加点的词语注音：

鳏夫（）麂皮（）唯唯（）诺诺梢门（）

粜米（）抛掷（）自出机杼（）污淖（）