文档介绍
北师版小学数学第七册 教材分析 《角的度量》是北师大版数学四年级上册第二单元第五课时的内容。这节课的内容是学生在认识角的基础上进行教学的,也为后面的学习画角打基础。教材注重加强学生的操作活动,引导学生在活动中体会量角的必要性;认识量角的工具量角器的特征;在自主探究中体会、总结量角的方法。 教学目标 知识目标:让学生在操作探究中认识量角器和角的计量单位,会用量角器正确度量角的度数。 能力目标:在测量角的大小的活动中,学生的操作能力和思考能力得到培养和发展。 情感目标:鼓励学生在活动中大胆尝试,积极表达,使学生勇于探索,敢于创新。 基于对教材的分析和对数学新的教学理念的理解。考虑到学生已有的认知结构、心理特征、年龄特征,并结合我们山区乡镇小学的实际,我把本节课的教学目标确定为: 教学重点:是学生正确使用量角器度量角的度数。 教学难点:是怎样读量角器内、外圈的度数。 教学重、难点 多媒体课件、量角器 学具: 量角器 教学方法: 结合本节课内容和学生的知识水平,我认为课堂中应体现出学生是学习的主人,突出学生的主体地位。教师只是教学的组织者、引导者、合作者,注重对学习过程的牵引和疏导,强化自主内在的教学体验。以此为基础,本课时我通过创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生探索、交流。通过活动启发诱导,让学生动手实践。在实践活动中,探究、发现、交流量角的一般步骤。通过课件演示及活动,使学生在直观感受、动手操作、自主探究与合作交流的基础上获取角的度量方法,形成自己独有的数学体验。突破了本节课的教学难点,让学生感受量角的大小在生活的广泛应用。 根据新课程标准的教学理念,本节课我着重引导学生运用自主探究法、动手实践法、合作交流法进行学习。让学生亲自发现新知,感受数学学习带来的快乐。 学习方法 教学流程 一、创设情境,激趣引入 三、应用提高,巩固深化。 四、质疑反馈,总结评价。 五、课外作业,拓