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浅谈数学课堂教学的――新、趣、活、实 我经常会思考这样一个问题：一节数学课如何上得新颖、

有趣、灵活、扎实。结合自己的做法谈几点粗浅的体会 . 1.

新――就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力

把课讲出新意来，在某些方面有所突破 具体来讲，主要体现在以下几个方面： 1.1 理念新――即先进的教育教学思想 教师的教育观念决定着教师的行为。 实施素质教育， 关键是

端正教育教学思想， 打破传统的教育观念的束缚， 围绕“一切为

了学生，为了一切学生，为了学生的一切”树立新的质量观、教

育观和学生观。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要

的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 1.2 是关于教学的观念。 为了使素质教育的要求真正落到实处， 在当前的小学数学教

学改革中，应当提倡以下一些关于教学的观念。 1.2.1 让学生在活动中学习。学生的数学学习过程不能只是

接受现成的数学知识， 而是一个以学生已有的知识和经验为基础

的主动建构的过程。 一节好的数学课， 教师应十分关注学生的学

习过程， 向学生展示知识的发生发展过程。 学生的亲身体验和感

知有利于获得感性经验， 从而实现其认识的内化， 使学生可以亲

自进行实验，体验成功和失败。 1.2.2 让学生在合作交流中学习。在课堂教学中，如果想要

增进教师与学生、 学生与学生之间的相互作用， 讨论和以小组为

单位的学习是最恰当的选择。在设计教学计划和组织课堂教学

中，要经常给学生提供合作与交流的机会， 使学生在合作的过程

中学习别人的方法和想法， 表达自己对问题的看法， 从而学会从

不同的角度认识数学；养成与别人合作与交流的习惯。 1.3 是关于教师作用的观念。 教师要用自己对课程与教学的专业理解。创造性地组织教

学，成为课程与教学的决策者。 教师应成为课堂教学过程的组织