大学生的创业与立业.docx

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第七章　大学生的创业与立业

第七章大学生的创业与立业

随着知识经济的蓬勃兴起和科学技术的突飞猛进，科技进步和知识创新已经成为国民经济增长的决定因素，"科教兴国"、"文化兴国"成为我国的重要国策，这为青年学子带来了无限的机遇和广阔的发展舞台，中国大学生创业--立业正是在这一背景下，于新的历史时期应运而生。它冲破了我国多年来大学生就业的传统观念，是创新思维与创新行为的有机结合，是一项备受人们关注的新生事物。这些无钱、无权、无势的年轻人，凭着知识和激情，敢于冒险，敢于挑战"比尔·盖茨的神话"。这种精神无愧于伟大的时代。

第一节创业教育与创业实践

大学生是社会发展的生力军，其素质的高低直接影响到一个国家的创新程度。

迄今，世界很多国家在不同程度上进行了就业与创业教育的探索。美国是较早在学校中进行创业教育的国家，从小学、初中、高中到大学乃至研究生，都普遍开设就业与创业教育课程。真正的发展时期在上个世纪80年代，到现在已经超过1800所学院、大学开设了这个领域的课程，已经有超过100个创业教育中心，有很多学校和大学开设了创业研究的专业。在过去的30年里，创业学术成为了美国商学院和工程学院发展最快的领域。美国在基础教育中进行的就业与创业教育，主要以提高职业兴趣为目标。除了开设创业课程外，还按个人兴趣自行学习某些职业技术技能。到了高中阶段，每人必修10个学分的职业教育课程。美国的媒体曾以《身处校园，他们已经是首席执行官》为题，报道了美国中小学生的创业活动。他们利用课余时间开办的大部分企业属于高技术领域，为其日后的创业奠定了良好的基础。比尔·盖茨能成功地创办微软公司，与他在中学时就曾与他人合作开办过一家软件公司有直接关系。面对创业者日益年轻化的浪潮，美国从1998年开始实施《金融扫盲2022年