_第三单元 课外古诗词诵读之《赠从弟(其二)》教学设计 部编版语文八年级上册.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

课外古诗词诵读

——《赠从弟(其二)》教学设计

教学目标

了解赠答诗的特点及建安七子之一刘桢的文学常识和写作背景。

通过反复朗读,体会诗人所运用的“比兴”、对比等手法,把握松柏的意象。领会诗人在诗中蕴含的情感,感受诗歌的语言美、意境美。

感悟诗人“真骨凌霜,高风跨俗”的诗风和傲然独立的人格。

教学重难点

通过分析诗歌松柏的意象来把握诗歌的意境美。

感悟诗人“真骨凌霜,高风跨俗”的诗风和傲然独立的人格。

教学过程

解课题

《赠从弟》,赠,是赠答之意。赠答诗是古代诗人较常用的一种诗体。文人通过诗歌的赠答,来传递特定信息,交流情感意志等。这种诗体以抒情为主,用来抒发对亲朋至友的一往情深以及对人生世事的诸多感慨,或赞誉、或劝勉、或议事议人、或记情记景,内容各异。先秦时期即有“临别赠言”的传统,《荀子·非相》篇云:“赠人以言,重于金石珠玉。”

从弟,是堂弟的意思。所以《赠从弟》是写给堂弟的赠言。

2.《赠从弟》是一组组诗,组诗是由表现同一主题和采用相关题材的若干首诗所组成的一组诗篇,每首诗相对完整和独立,但是每首诗与其他诗之间又有内在的感情联系,每首诗和组诗内的其他诗都成排比列式,格式相同或相近。今天我们所学的是《赠从弟》的第二首,这首被誉为是刘桢作品的“压卷之作”。

其人其诗

1.【诗人简介】刘桢(?-217),字公干,山东东平宁阳人,三国时魏名士,建安七子之一。博学有才,与魏文帝友善。他以诗歌见长,其五言诗颇负盛名,风格遒劲,语言质朴,重名于世,后人将他与曹植并称“曹刘”,又被后人称为“文章之圣”,以其“真骨凌霜,高风跨俗”的诗风,傲然独立的人格,赢得历代文人推崇,今有《刘公干集》。

2.【他人评价】与刘桢同时代的曹丕在《与吴质书》中,称刘桢“其五言诗之善者,妙绝时人。”对其五言诗的创作提出了绝高的评价,认为刘桢写的五言诗简直太好了,是他那个年代最好的。钟嵘在《诗品》中说:“自陈

最近下载