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体育说课流程

一、开始部分：

1、示意：举手，手臂伸直； 2、说：各位评委，大家（）好，我是（）号选手； 3、今天我

说课的内容是（），属于水平（），第（）次课时。

二、基本部分：

下面我将从以下（ 6）个方面对课进行陈述。 1、指导思想； 2、学情剖析； 3 教材剖析

( 含重、难点； 4、学习目标； 5、教学方法； 6、教学过程。

1、指导思想： “以立德人”的教育根本任务为引领，依据体育学科的性质，体育教学的基

本规律，正确贯彻《体育与健康课程标准》的精神，增进学生体质健康水平，发展学生的

运动技术水平和能力，培养学生参与体育锻炼的习惯。

2、学情剖析：

低年级： 该年段的学生注意力、自控力较差，运动能力较低，身体肌肉发展不平衡，上下

肢协调性差；好动喜玩，模拟能力强，想象创造力丰富。根据他们的特点，我在教学中采

取情境教学和游戏。

中年级： 该年段的学生活泼好动，自我拘束能力不强，注意力不容易集中，有一定的察看

能力和思考能力，善于模拟，有较强的表现欲望。根据他们的特点，我在教学中采取游戏

法和竞赛法。

高年级： 该年段的学生是身体发育的重点时期，速度、灵敏、腰力量、柔韧、速度耐力素

质的敏感期，集中注意力有所发展，从详细思维向抽象思维过渡，但仍然有很大的详细形

象性，仍习惯于模拟实际动作，因此，在教学时采用启迪性教学，融入新颖、有趣的练习

方式来调换学生学习的积极性，

教材剖析：

（）教学内容是小学（）教材的重要内容，是小学生形成（）的基础。学生对（）教

材的（）态度、情感，对教学效果的（）的作用。 本教材对速度、灵敏、协调、力量、

柔韧、耐力）等方面身体素质的发展有特别好的作用和效果。重点是（），难点是（）。

4、学习目标： （1）掌握（）技术动作；（ 2）发展学生的（速度、灵敏、协调、力量、柔

韧、耐力）身体素质；（ 3）培养合作、团结和意志品质。