【教案】中学生心理健康教育教案(独一无二的我).docx

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文档介绍

(独一无二得我)一、中同学心理健康训练教案教学目得1.让同学从性格、气质、愿望等各方面正确熟识、评判自己;2.明白她人对自己得评判、能客观分析对自己不利得评判、冷静面对过高得评判;3.明确自我熟识得重要意义在于自我完善;4.培育同学自信心教学重点、难点,增强自我进展得才能;1.重点(独一无二得我)一、中同学心理健康训练教案教学目得1.让同学从性格、气质、愿望等各方面正确熟识、评判自己;2.明白她人对自己得评判、能客观分析对自己不利得评判、冷静面对过高得评判;3.明确自我熟识得重要意义在于自我完善;4.培育同学自信心教学重点、难点,增强自我进展得才能;1.重点:使同学能够正确熟识自己、正确评判自己2.难点:使同学能够在正确熟识自己得基础更好地完善自己教学时数:一课时教学过程活动一:,提高自信心;问一问:同学们,听说过上帝造人得故事吗?相传,上帝在造每一个人得时候,就把模子打碎了,,我们每一个人由于生长得环境,所受每一个人都就是独一无二得;现实生活中也确就是如此得训练程度等诸多因素得不同,致使每一个人也不尽相同与众不同之处呢?”展示:,那么“我就是谁?”“我究竟有什么出示一张照片,来猜猜我就是谁?活动二:展示:“我得成长经受卡片”(猜后请该同学介绍“我得成长经受”),并就此绽开想像;请同学介绍自己从诞生到现在得照片及相关经受想一想:将来得我会就是什么样子;小组内展现照片,相互沟通;师生归结:从这些照片中,我们瞧到了每一个人不同得成长经受及各得意性格特点;想一想:那么我得所作所为给别人留下了什么印象说一说:我就是谁(别人眼中得我),别人就是怎样瞧我得呢?,行为动作,姿势等,其她先请一名同学仿照班级内另一名同学得语言(假如需要协作,也可以小组内得同学共同来演一演)生猜中后,同学猜一猜她仿照得就是谁?让表演得同学说一说“为什么要这样仿照×××?您眼中得×××就是一个什么样得人?”(提

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