小初衔接中期报告：.pdf

小学初中学段衔接中学习适应问题研究 中期报告 高密一中附属小学 祝继泉

一、 课题研究的意义 小初衔接是指小学教育和初中教育之间的过渡和对接。 小初衔接

的基本目的是为了让小学生尽快地适应初中生活。根据我校实际情

况，学生需要在完成小学六年级学业后才能够升入本地初中， 虽然学

生年龄较 “五四”学制学生升入初中有一定优势， 但是仍然存在学生、

生活、心理等方面的问题亟待解决。 通过我们课题组成员调查发现， 有相当一部分小学毕业生升入初

中后，在初一上半学期乃至更长的时间里不能适应新的学习生活， 出

现身体和心理上的异常，如不知道怎样学习、处理不好同学关系、学

习成绩下降、缺乏自信心等，在很大程度上阻碍了学生持续、健康地

发展。我们通过查阅相关资料和与部分家长、教师座谈，对我镇小升

初衔接中存在主要问题、 产生原因以及对策进行了探讨。 从实际的情

况来看，小初衔接工作已引起教育行政部门、学校、教师和家长的重

视，并为此做出了相应的努力且取得了一定的效果， 但仍存在不少问

题，比较突出的是偏重于学习上的衔接， 总体来看还是缺乏对这一问

题的足够重视。 为使课题研究工作顺利开展并取得预期成果， 我们课题组成员对

前一阶段研究工作进行了梳理和总结，形成中期工作报告。

二、研究工作主要进展 1.制定课题研究方案、计划。 根据我校实际情况，我们认为，搞好小初衔接适应性研究，不仅

有利于学校毕业年级工作的开展， 更有利于学生身心健康发展。 鉴于

此，我们及时召开了课题组成员会议，根据课题研究目标，界定研究

内容并制定了详细的研究方案和计划。课题组最后确定课题研究自

2015 年 10 月开始至 2016 年 7 月结束。根据教师个人专长与研究专

长，我们确定了李静、祝继泉、夏红梅、刘德润、宋晓燕、许百莲、

王岳等 7 名教师为课题组研究成员。 主持人是李静校长， 研究成员都