【部编版】二年级下语文《1、古诗二首》优质课教学设计.pdf

《1、古诗二首》优质课教学设计 【教材分析】 《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所

写的一首七言绝句。此诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜

悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。这首诗写的是

诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷

的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结

合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗

练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦

和赞美。 《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句。这首咏物诗写的是早

春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美的

创造者，赞美她裁出了春天。这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的

总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言

的运用上，既晓畅，又华美。 1.会认、会写本课的生字。

教学 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 目标 3.朗诵古诗,想象画面,培养学生的想象力,感受春天的美好。 1.正确认读、书写本课的生字,背诵课文。

重点 2.通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感

难点 情。

教学 两课时。

课时 1.学习古诗《村居》。 2.能正确、流利地朗读古诗,理解诗歌大意,背诵古诗。 生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。

一 激趣导入,积累词语 在二、三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首

古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课文题目:村居) 1.学生朗读课文题目。 2.课件出示作者简介。 高鼎,清代后期诗人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争

之后,大约在咸丰年间(1851-1861),《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有《拙