中考语文病句专题讲解.docx

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文档介绍

中考语文病句专题讲解

中考语文病句专题讲解

中考语文病句专题讲解

初中语文病句的种类与辨析

【考点解析】

考纲领求:

辨析并改正病句,病句种类有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造凌乱、表意不明、不合逻辑。

考点释要:

本考点主要立足于病句的辨析与改正。

命题的主要方式有四种:

1〕判断句子可否有语病;

2〕让考生在原句上改正病句;

3〕判断题目对病句的解析可否正确;

4〕判断对病句的改正可否合适。

【考题种类】

多为选择题。分值, 2 分。

【知识点详解】

病句种类:〔一〕语序不当

语序不当常有的情况有:

1、定语和中心语的地址颠倒:

例:我国棉花的生产,长远不能够自给。 〔 " 棉花的生产 "应为 " 生产的棉花 " 〕

2、把实语放在状语的地址上:

例:广阔青年表现出特别的进行改革的热忱。 〔将 "特别 "的调至 "热忱 "前〕

3、把状语放在定语的地址上:

例:应该发挥广阔青年的充分的作用。 〔将 "充分 "调至 "发挥 "前,并删掉一个 "的 "〕。

4、多层定语语序不当:

例:展出几千年前刚出土的文物。 〔应将 "几千年前 "调至 "文物 "前后的 "的"〕

5、多层状语语序不当:

例:我们不再是任意被列强欺侮的国家了。 〔应将 "任意 "调至 "欺侮 "从前〕

6、关系词语地址不当:

例:他若是不能够脚扎实地,事业就会碰到损失。 〔 "他 "应移到 "若是 "的后边〕

7、主客颠倒:

例:奥斯特洛夫斯基的?钢铁是怎样炼成的?对于中国青年是不陌生的。 〔应改为:中国青

年对奥斯特洛

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