人教2011版数学三年级下册《7小数初步认识解决问题》课教学设计82.docx

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解决问题

——小数的加减法

【教课内容】

简单的小数加、减法（教材第 97页及有关习题）。

【教课目的】

1.使学生会算一位小数的加减法，并联合生活情境让学生提出问题，能够运

用所学知识解决生活中的一些简单的实质问题。

2.经过让学生试算小数加、减法，培育学生的自学能力和试试精神。

3.经过创建生活化的情境，使学生感觉到数学与生活的亲密联系，培育学生

的数学感情和团联合作的优秀质量。

【要点难点】

使学生学会计算一位小数的加、 减法，并依据所学知识解决生活中的实质问

题。

教课过程

【情形导入】

师：周末，我去商场购物，看到了目不暇接的商品。大家一同来看看吧！

出示课

学生读出小数

教师板书：解决问题

【新课讲解】

师：我从商场带回来一些食材，准备做午餐的用的。大家快来看看我买的是什么东西呢？

出示课件：鸡蛋共元，豆腐共元，鸡蛋比豆腐多多少元?

师：同学们，我们能够怎么计算呢？

出示课件：竖式计算

指名回答并板演，集体校正。

教课例4

出示课件：小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔录本和一支铅笔，她的钱够吗？

指引学生说出商品名称和价钱， 并要修业生独立在底底稿上算一算， 而后把

自己的想法和同桌说一说。

发问：说一说从题目中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？

1：小丽有10元钱。

2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔录本和一支铅笔。

3：要解决小丽带10元钱够不够？

学生小组议论沟通，教师巡视指导，再全班沟通。

2.剖析解决问题。

方法一：