苏教小学数学三年级上册《长方形及正方形3.长方形及正方形周长计算》教案2.docx

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苏教小学数学三年级上册《长方形及正方形3.长方形及正方形周长计算》教案2

苏教小学数学三年级上册《长方形及正方形3.长方形及正方形周长计算》教案2

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苏教小学数学三年级上册《长方形及正方形3.长方形及正方形周长计算》教案2

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一、教课目的

1.让学生研究长方形、正方形的周长计算公式,并能娴熟地计算长方形、

正方形的周长。

2.让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实质问题。

3.培育学生的察看比较、剖析推理水平易空间想象力。

二、教课要点:

让学生研究长方形、正方形的周长计算公式,能娴熟地计算长方形、正方形

的周长。

三、教课难点:

让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实质问题。

教具:课件、长方形和正方形。

学具:长方形和正方形、直尺、绳索、方格纸。

五、教课过程

(一)旧知复习,相机导入

1.回想旧知

(1)我们已经学习了“周长”,谁能使用教室里黑板的表面,说一说什么是周长?

指名说一说,其余同学认真察看并聆听。让其余同学看清从哪开始,绕边一周,回到起点,头尾相接,手指重要贴黑板的边沿。如告诉学生不可以说黑板的周长,而应当说成“黑板面”的周长。

(2)课件出示:例 4中的长方形和正方形,指名用手比划出它们的周长。

2.揭露课题

今日,我们就一同来研究长方形和正方形的周长计算方法。

(二)自主研究,发现新知

1.操作活动

(1)察看猜想

①看课件:

假如把这个长方形和这个正方形的周长推行比较,你以为是什么结果?

学生的回答可能有三种状况:

长方形的周长长一些,

正方形的周长长一些,

两个图形的周长同样长。

②我们以为可能出现这3种结果,究竟谁的猜想正确呢?我们一定要推行考证。

(2)着手考证

①让学生取出课前准备的和例4同样大小的长方形和正方形,以及考证的工具。

②先和同桌指一指长方形和正方形的周

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