小学数学计算能力培养的研究.doc
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- 2021-09-19 发布|
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《小学数学计算能力培养的研究》
实施方案
一、问题的提出:
计算在生活中随地可见,在小学 , 计算教学贯串于数学教学的全过程,所有的考察考试都离不开各式各种的计算,可见计算教学的重要性。本课题旨在研究在新课程实施中,以新课程理念指导下的数学讲堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因,在此同时寻找可以提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略,提高学生的计算能力。
二、选题的理论意义:
一是贯彻目前基础教育的精神和《数学课程标准》的要求 , 重视学生优异计算习惯的培养。二是培养学生优异计算习惯,快速有效地提高学生
计算能力,使学生的计算既正确又快速。三是通过这样的研究,加快教师的专业化成长。
三、选题的实践价值:
小学数学教学的一项重要的任务是培养学生正确、 快速的计算能力, 这对进一步学习和此后参加生产生活有着十分重要的作用。笔算是我国小学
数学教学的传统,在小学数学中占有着十分重要的地位。它是小学数学内容的重要组成部分,是学习数学的基础。而笔算中的计算错误却始终贯衣着从低到高的整个学习过程中。这种现象不单大大影响了学生的学习情绪,而且也影响了数学教学的效率和教学效果,对学生进一步的数学学习也带
来了不良影响。因此,剖析学生的错误原因,实时采取灵活多变的方法,改正笔算错误,提高笔算正确率是十分必要的。
四、课题研究的目标
1、低年级学生书写规范的习惯,优异心算、口算能力的培养。
2、中年级学生养成估算的习惯,优异计算能力的培养。
3、高年级学生自觉验算的习惯,优异计算(简算)能力的培养。
4、在学习活动中形成个体独立思考、教师与学生、学生与学生沟通相结合
的模式。
5、在计算中老师对学生进行方法策略的指导,培养学生自觉地利用策略,
解决问题。
6、培养学生自主学习、自主探究、自我发展的精神,形成优异的数学
学习习惯。
五、研究的主要方法
1.文件研究法。阅读对于