小学数学计算能力培养的研究.doc

《小学数学计算能力培养的研究》

实施方案

一、问题的提出：

计算在生活中随地可见，在小学 , 计算教学贯串于数学教学的全过程，所有的考察考试都离不开各式各种的计算，可见计算教学的重要性。本课题旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的数学讲堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，在此同时寻找可以提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，提高学生的计算能力。

二、选题的理论意义：

一是贯彻目前基础教育的精神和《数学课程标准》的要求 , 重视学生优异计算习惯的培养。二是培养学生优异计算习惯，快速有效地提高学生

计算能力，使学生的计算既正确又快速。三是通过这样的研究，加快教师的专业化成长。

三、选题的实践价值：

小学数学教学的一项重要的任务是培养学生正确、 快速的计算能力， 这对进一步学习和此后参加生产生活有着十分重要的作用。笔算是我国小学

数学教学的传统，在小学数学中占有着十分重要的地位。它是小学数学内容的重要组成部分，是学习数学的基础。而笔算中的计算错误却始终贯衣着从低到高的整个学习过程中。这种现象不单大大影响了学生的学习情绪，而且也影响了数学教学的效率和教学效果，对学生进一步的数学学习也带

来了不良影响。因此，剖析学生的错误原因，实时采取灵活多变的方法，改正笔算错误，提高笔算正确率是十分必要的。

四、课题研究的目标

1、低年级学生书写规范的习惯，优异心算、口算能力的培养。

2、中年级学生养成估算的习惯，优异计算能力的培养。

3、高年级学生自觉验算的习惯，优异计算（简算）能力的培养。

4、在学习活动中形成个体独立思考、教师与学生、学生与学生沟通相结合

的模式。

5、在计算中老师对学生进行方法策略的指导，培养学生自觉地利用策略，

解决问题。

6、培养学生自主学习、自主探究、自我发展的精神，形成优异的数学

学习习惯。

五、研究的主要方法