山东省淄博市淄川中学学年高二下学期第一次月考语文试题 人教版高二下册_0.doc
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山东省淄博市淄川中学学年高二下学期第一次月考语文试题 人教版高二下册
试题预览
级高二模块考试语文试题
第I卷
一?现代文阅读(共35分)
(一)论述文阅读(9分)
阅读下面的文字,完成1~3题?(9分)
唐诗的建筑美
唐诗不仅在语言上具有音乐美,而且在结构上具有建筑美?所谓建筑美,不是说唐诗与建筑具有同样的美学特点,而是说唐诗像建筑一样,善于通过具体意象的描写和组合,把本来是按照时间顺序流逝的时间艺术,转化为具有空间的立体感?杜甫的“星垂平野阔,月涌大江流”,王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”,都是化动为静,把生生不已的宇宙壮观,转化为像建筑一样巍然屹立的立体形象?然而,静中又有动,实中又有虚?建筑看起来,完全是静的?实的,建筑所用的材料,如砖?瓦?木料等,无一不实,无一不静?然而,建筑师通过对门?窗?房间?走廊等结构的安排,却不仅使建筑内部具有广阔的活动天地,而且外部也与整个宇宙相联系,具有无限广阔的空间感?这样,建筑本身也成了一个小宇宙,它把上下四方与古往今来,融合汇通在一起?唐诗也有这样的特点?它所描写的多是实实在在的具体的意象,但它所表现的却是无穷无尽的诗思和感情?例如司空曙的”雨中黄叶树,灯下白头人”,李白的“浮云游子意,落日故人情”?“雨中黄叶树”与“灯下白头人”,这是两组看似各不相关的具体意象;“浮云”与“游子”,“落日”与“故人”,更是看似毫不相关的各自独立的意象;诗人只是并列地把它们罗列在一起,不加任何分析性的说明,可是我们一读,却好象蒙太奇一样,不同的镜头组合在一道,自然而然地产生出了某种深永的感情?唐诗的建筑美,就来自这种具体意象的罗列与组合?
这样的建筑美,还和汉字的结构形式有关?汉字是从象形字产生出来的,象形字的特点是摹拟具体的物象?唐诗充分利用汉字摹拟具体物象的特点,去塑