人教2011版数学四年级下册《4小数意义和性质解决问题》课教学设计416.docx

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《小数的意义和性质--解决问题》教课方案

【教课内容】

人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义和性质》，教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6~9题。

【教材剖析】

《解决问题》是义务教育课程标准人教版四年级下册第四单元的内容。该教课内容是利用小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律来解决实质问题。“阅读与理解”意在让学生剖析题意，弄清条件和问题，理解外币兑换的基本知识。“剖析和解答”则重视在指引学生利用小数点挪动惹起小数大小变化的规律来解决×10000这个问题。“回首和反省”有两个作用：一是查验了却果能否正确，二是从另一个方面（除法角度）又进一步稳固了小数点挪动惹起小数大小变化的规律。

【学情剖析】

学生已经学习了小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，在教课中充足尊敬学生已有的知识和经验，找到学生的“近来发展区”，指引学生经历将实质问题与数学知知趣联合，抽象成数学模型，在过程中感觉数学的魅力和数学的思想方法，培育学生的合作意识及知识迁徙和推理能力。

【教课目的】

能应用小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律进行整十整

百人民币的兑换。