小学语文微型课题研究.doc

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文档介绍

小学语文微型课题研究 -- 小学低年级学生注意能力的培养

小学语文微型课题研究

【研究课题】 小学低年级学生注意能力的培养

【研究目的】 在详细教学讲堂中终究才能怎样掌握低年级学生的注意力和培养学生养成高度集中的注意的技巧。

【研究对象】三河学校小学一二年级的学生

【研究方法】主要采用借鉴法或许叫移植法,基本程序是: “优选成果——实施研究举措— —剖析研究结果——形成成果”

【研究步骤】

第一步:选。根据此课题进行教育教学成果收集(教育教学论文、教学经验、教学设计、

个案、有关书籍、叙事性教育文章等),对成果进行优选, 可否在本校、本学科、本班使用?还有哪些不足?根据实际应该怎样改良和提高。

第二步:学。对优选的教学成果进行深入的学习、商讨,把优选的教学成果从思想、观点、方法上吃透。

第三步、用。将教学成果应用到自己的讲堂上。

第四步:创。课题组在应用后评论,比较优选成果反省得失,再进行设计。

第五步:思。对教学成果应用进行总结反省,探索出教学经验,形成成果。

【研究时间】一学期 小学语文微型课题研究

——小学低年级学生注意能力的培养

在教育教学实践中,我发现,同年纪段同班级里经常出现学习成绩差别很大的两个极端。探寻差其他原因,除了智力、学习动机、态度及学习方法等因素外,他们在注意力水平上的差别也是其中的一个重要因素。低阶段学生由于其心理性格特点和注意力的缺陷往往使得老师的教学过程任务艰巨,面对这样一个阶段的学生,如果老师只是照本宣科,每日让学生处于讲台,黑板这个固定的环境中,学生的思维必定会卷怠,注意力必定会松散,思想的火花最终会被老师给扑灭。而一个优异的老师在讲堂教学中,总会顺序诱导学生集中注意力,让学生在乐而不疲中碰擦出思维的火花。那么在详细教学讲堂中终究才能怎样

掌握低年级学生的注意力和培养学生养成高度集中的注意的技巧呢?本期在教学中 , 我对教学各个过程进行了研

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