人教2011版数学四年级下册《4小数意义和性质解决问题》课教学设计43.docx

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第4单元小数的意义和性质

第6课时 解决问题

【教课目的】

坚固掌握小数点地点挪动的变化规律，并会应用规律解决简单的实质问题；在解决问题的过程中提升察看、归纳的能力，激发学生学习的兴趣。

【教课重难点】

要点：会应用小数点挪动惹起小数的大小变化解决简单的实质问题。

难点：向右挪动时位数不够要在右侧添“0”，前方最高位的零一定去掉；向左挪动时，位数不够时要在数的左侧用“0”补足。

一、复习引入：

1、小数点向左挪动三位，原数就 ( )。

2、小数点向右挪动两位，原数就 ( )。

3、要扩大到本来的 10倍，小数点向( )挪动( )位，得( )。

4、把写成，小数点向()挪动()位。

5、谈谈小数点移位的变化规律。

6、假如把3扩大到本来的10倍，100倍，1000倍应如何列式?得多

少?

7、假如把5000减小到本来的，，应如何计算?各得多少?

二、新知学习

师：我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法计算，把一个数减小倍数用除法计算，我们今日应用学过的小数点移位的变化规律，要把一个数扩大到本来的10倍，100倍，1000倍，或减小到本来的，，，只需挪动小数点的地点就能够了。如何挪动呢?(板书课题：小数点地点

挪动规律的应用)

1、教课例2（1）：把分别扩大到本来的 l0倍、100倍、1000倍，

各是多少? 发问：

(1)把一个数扩大倍数用什么方法计算 ?(用乘法计算)