人教2011版数学四年级下册《4小数意义和性质解决问题》92.docx

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解决问题

【教课内容】

教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6~9题。

【教课目的】

能应用小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

在学习使用小数点挪动的规律来计算兑换人民币的过程中,领会数学和平常生活的密切联系,培育学生的合作意识及知识迁徙和推理能力。

让学生领会数学和平常生活是密切有关的,培育学生学数学、用数学的习惯,理解小数在生活中的重要性。

【要点难点】

掌握小数点地点挪动惹起小数大小的变化规律,并能兑换整十整百数人民币。

提升学生迁徙的思虑能力、小组合作的学习技巧。

【教课准备】

教师准备多媒体课件,1元、10元、100元人民币、1美元钞票。

【情形导入】

师:同学们喜爱旅行吗?(喜爱)xx同学准备去美国旅行。旅行总要买点东西,需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱,也就是用人民币换美元,同学们看图。(课件出示主题图。)

师:图上有什么信息?问题是什么?师指名回答。

学生自由沟通。

归纳:1.我知道了一元人民币能够换元美元,也就是1元人民币和元美元同样多。我们的钱在美国买东西不方便,需要换成美元。

我们需要兑换1万元人民币。

问题是:1万元能够兑换多少美元?

这个问题怎么解决呢?大家分小组沟通一下吧。(要注意的是让平常少讲话的学

生先说。)

【新课解说】

师生沟通兑换的方法。发问:谁谈谈怎么兑换呢?学生沟通讲话。

可能是:(1)1万元人民币就相当于1元人民币×10000,因此能换的美元也就是

元×10000。

(2)也就是把扩大到100

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