人教2011版数学三年级下册《7小数初步认识解决问题》课教学设计281.docx

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小数的初步认识

第4课时解决问题

教课内容:教科书第 97页例4及有关内容。

教课目的:

1.经过指引学生走进生活情境,使学生对运用小数知识解决实质

问题产生急迫的需要。

2.在解决问题的过程中,经过指引学生剖析比较进一步稳固学生

对小数加减法和大小比较的掌握。

3.培育学生与别人合作的意识和研究能力。擅长在生活中学数学、

想数学、用数学,提升学生的数学修养。

要点:小数知识的运用。

难点:理解并掌握近似“钱够不够”问题的解法。

教课准备:多媒体课件,实物投影。

教课过程:

一、 复习引入

1.月月有9元钱,买这两种玩具,够吗?

预设1:9-3=6(元)6>5因此钱够。预设2:3+5=8(元)9>8因此钱够。

2.前方我们学习了小数的意义、小数的大小比较、小数的加减法,今

天我们一同来看一看小数在实质生活中的应用。

二、研究新知

1.采集信息,明确问题。

(1)指引学生察看教材 96页的主题图,说一说各样文具分别是多少

钱?

(2)从例4中我们获取了哪些信息?要求的问题是什么?

2.解决问题。

1)小丽有10元钱,先买了1个文具盒,她还想去买其他东西,但不知道钱够不够,这时,我们需要知道什么?

2)怎么计算?

列式:10—

(3)剩下的钱,小丽想买 1个笔录本和1支画笔,不知道钱够不够,

该怎么算呢?

学生议论沟通。

方法一:用加法解决。

先分别计算1个笔录本和1支画笔多少钱,再和剩下的钱作比

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