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《猫》说课稿(人教版七年级下册)

一、教材分析这篇课文选自七年级下册第六单元第26课，是一篇叙事抒情散文，这个单元的文章不仅反映了人对动物的认识，对人与自然关系的思考，而且还从动物世界里折射人类的生活轨迹，本文的作用就是用朴实简单的语言讲述了三次养猫的故事，意境深远、含蓄，留给人们深刻的思考。二、学情分析本文故事性强，情节较简单，跟七年级学生的思想认识接近，学生中也有很多养小动物的经历，跟学生生活也比较接近，这都为本文学习创造了良好的条件，但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。三、说教学目标初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识、能力、情感态度价值观之间的联系”，结合本单元特点，我把这篇课文的学习目标定为：知识与能力：1.用圈点批注的方法，找出文中对猫描写传神的词句，品味分析小猫的形象特点。2.培养学生学会抓住关键语句，体会思想感情，探究文章的主题。过程与方法：1.激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，找出文中的描写猫传神词语，领悟描写方法的作用。2、通过朗读，理解感情基调，把握文章主旨。情感态度价值观目标：1、培养学生关爱弱小，善待生命的品质。2、学习实事求是、知错就改、勇于自我解剖的精神。四、说重难点重点：品味文章的传神的描写猫的语句是本堂课的核心重点。难点：理解通过通过对三只猫的不同态度探究文章主题，感悟其中蕴含的情感和哲理。五、说教法依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：1．朗读指导法：每一篇文章都有独特的意蕴，指导学生反复朗读，才能领会内涵和感情。2．启发探究法、点拨法：启发学生思维