席争光小数精五年级《找规律》.doc

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席争光小介绍--数精--五年级《找规律》

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席争光小介绍--数精--五年级《找规律》

席争光小数五年级《找规律》 背景:  这是一堂在新教育实验第七届商讨会上,在一天半前由与会教师临场电脑点课而定题的供研究商讨而上的"家常课"。  当时年会本单元的单元主题:新教育研究中心倡议听课模式的双关注:既关注教师更关注学生。关注教师所定目标的正确性、实行策略及完成度,关注教课环节的洁净,关注讲堂节奏的疏密,关注教师的教课机智;您更应当关注某一个学生在整个过程中的学习清单、参加度、练习的质、量,情绪及思想的变化。[拜见大会手册157-160页]  席争光老师简介:河南省洛阳市吉利区白坡小学教育主任。河南省小学数学名师,先后被评为省骨干教师,洛阳市名师,洛阳市业务标兵,吉利区明星教师,区拔尖人材。多次参加省、市小学数学教课大赛,均获取第一名。2005年10月代表河南省参加全国第7届深入小学数学教课改革观摩沟通会,所做《圆的周长》一课获大赛一等奖第三名。撰写的论文多次获取各样级别奖赏并发布。 教材介绍本单元把常有的、有固定周期规律的现象作为研究对象,经过发现详细现象里的周期规律、对现象的后续发展状况作出判断、解决简单的实质问题等教课活动,激发探究兴趣,培育探究精神。 教课内容分两部分编排: 第一部分是领会周期现象,发现此中的周期规律;第二部分是解决有周期规律的实质问题。每部分都安排了一道例题和相应的"试一试""练一练",练习十是配合两部分的教课。 周期现象是有规律的现象,规律表现为一种循环往复、循环出现的构造,这类确立的构造是现象的周期。周期现象的教育价值在于培育学生发现规律、按照规律、利用规律的精神,经过眼前料想此后

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