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Word格式PAGE1静夜思小班教案静夜思小班教案1 教学目标 1．会认静夜等10个生字，会写目耳等4个生字。 2．朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。 课前准备：（板书）（课件） 床前明月光， 夜 疑是地上霜。 静 思 举头望明月， 低头思故乡。 设计思路 从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味。 教学时间：2课时 第一课时 一、导入 1．师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。师：李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗？ 2．指三四名背。（评价语：你背得真好听！你背诗的样子很可爱！等） 过渡： 咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。 二、认识二类字 过渡：这首诗里有10个字，我们一起来读。 1．幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好静、床、光、望、乡几个后鼻音和三拼音节的字。 2．你是怎样记住这些生字的？ （幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。） 3．幻灯：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。 4．只留静字在屏幕。师：把静字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。 三、释题-理解 1．小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。）哪个字交代了李白当时的心情？（思） 2．诗句中哪些地方写夜呢？（明月）从这个词怎么看出是写夜？ 3．诗句中哪些地方写思？（思故乡）评价：对，这是直接地告诉我们他在思。请大家把李白思念故乡的感情读出来。指导：你们没读出李白思念故乡的感情，应该把望和思读真切一点。（师同时在黑板