人教2011版数学二年级下册《8克和千克解决问题》80.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

精选文档

精选文档

肈PAGE

螇羁

薅蒃

芃膃

腿袇

袆衿

羄蚂

羃蚃

膀蝿

芈袈

蒄羂

螄芄

羈蒆

莆肁

袃膂

芀袅

聿芈

蒅罿

节蒁

羀莅

肁羅

袇袈

羆螁

精选文档

教师姓名

讲课年级 二年级 课时 第8单元第2课时

课 题 解决问题

本节课的内容充足联系了学生的生活实质,利用学生

熟知的、感兴趣的素材进行教课,从学生熟习的克和千克

下手,让学生说一说哪些物件约重1克,哪些物件约重1

千克,进而进一步稳固克与千克的质量观点,用克与千克

表示物体的质量,帮助学生理解所学知识在生活中的应

用。

1.进一步成立克与千克的质量观点,熟习质量单位克

与千克在生活中的应用,会用质量单位克与千克表示物体

的质量。

2.由生活情境引入,提出问题,让学生经过活动、交

流、操作来掌握质量单位克和千克,领会数学与生活的紧

密联系。

3.使学生进一步感觉重量(质量)单位与生活的亲密

联系,娴熟掌握克和千克之间的关系,并能正确地选择合

适的质量单位。

娴熟掌握克和千克之间的关系。

正确地选择适合的质量单位。

二年级学生首次学习质量单位,“解决问

题”则着重对学生估量能力的培育,在学生

学情剖析

感觉1克、1千克的基础上,进一步稳固质量

单位的关系,使学生初步体验克与千克在生

活中的应用。

教课课时

1

教课器具

多媒体课件

教课方法

实践操作法

课前五分

6×9=

28

÷7=

50+30=32-11=

钟惯例训

练内容

37÷6=

80

÷9=

5×6+9=36÷6×2=

教师活动

学生活动

二次备课

一、创建情形,引入

新知。兴趣抢答。

1.指引学生回想

1.回想旧知。

上节课学习的质量单

程位以及它们之间的进

率。

2.指引学生说一

2.思虑并回答下列问题。

说哪

最近下载