《小学生认知与学习》教学大纲.docx

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文档介绍

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《小学生认知与学习》教学大纲

课程编码:1012132202

课程名称:小学生认知与学习

学时/学分:16/1

先修课程:教育原理、普通心理学、发展与教育心理学

适用专业:小学教育专业

开课教研室:初等教育教研室

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一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程属于师范类核心课程,是一门专业基础课。

2.课程任务:经过本课程的学习,通过理论与实践的融通,帮助未来的教师掌握小学生认知与学习的规律与教学活动规律,建构具有理解学生、教育学生的知识和能力,为更好地进行教育实践与体验、更好地形成教育信念与责任奠定基础。

二、课程教学基本要求

?? ?本课程分为“小学生认知与学习的基本理论”、“小学生认知与学习的基础”、“小学生认知发展特点及培养”、“小学生的学习特点及培养”、“小学生的学习心理及辅导”五大模块十章内容,使小学教育专业的学生可以从系统论的角度了解和掌握小学生的认知与学习的基本概念、基本知识和基本理论,建立小学生认知与学习的知识结构,为进一步掌握小学生学习特点奠定基础。帮助学生加深对教育现象和教育规律的认识,树立科学合理的教育观念,培养他们分析和解决问题的能力。学会用理论知识分析小学生的各种学习现象,并掌握在教学中遵循心理学的规律,提高学生心理素质的途径,为将来从事教育工作奠定基础。主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、社会调查、科研训练等。其中以课堂讲授为主,研制电子教案和多媒体幻灯片以及CAI课件,在教学方法和手段上采用现代教育技术。

成绩考核形式:课程考核坚持过程评价和结果评价并重的原则,平时成绩占总成绩的10%,期中考试成绩占总成绩的20%;期末考试以开卷形式进行,占总成绩的70%。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

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第一章????绪论

1.教

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