【教学设计】“2和5的倍数的特征”教学设计.docx

教学预备1.1.2.3.教学目标经受自主探究2和 5 的倍数的特点的过程；知道 2 、5 的倍数的特点，会判定一个自然数是不是2 和 5 的倍数；培育同学的观看、猜想、分析、归纳的才能，情愿与同学沟通自己发觉的结果，增强学习数学的爱好；教学重点 / 难点4.通过探究发觉 2

教学预备

1.

1.

2.

3.

教学目标

经受自主探究

2

和 5 的倍数的特点的过程；

知道 2 、5 的倍数的特点，会判定一个自然数是不是

2 和 5 的倍数；

培育同学的观看、猜想、分析、归纳的才能，情愿与同学沟通自己发觉的结果，增

强学习数学的爱好；教学重点 / 难点

4.

通过探究发觉 2 、5 的倍数的特点，判定一个数是不是

2 和 5 的倍数；

5.

教学用具

多媒体课件

6.

标签

2 和 5 倍数的特点

教学过程

【复习导入】

师：同学们，我们一起玩个猜数嬉戏，好吗？你们任意说出一个自然数，不管是几位

2 或 5 的倍数；不信可以试试看；

数，我都能很快的判定出它是否是

时请大家验证；

同学报数，老师答，同

师：同学们的眼神里出现出惊奇的目光；你们想知道老师为什么不运算就能立刻判定出

板书课题： 2

和 5 的倍数的特点；

来吗？学了今日的学问，你们就知道老师猜数的秘密了；

【新课讲授】

1.

探究 5 的倍数特点

（ 1 ）引入百数表；

（ 2 ）出示课件：百数表，在这些数中找出

5 的倍数，写出来；

（ 3 ）你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示百数表）

（ 4 ）观看 5 的倍数，你有什么发觉？把你的发觉说给同桌听听；

（ 5 ）归纳：谁来概括一下

5 的倍数

5 的倍数究竟有什么特点？板书：个位上是

0 或 5 的数都是

（ 6 ）验证：除了这些数以外，其它

一个多位数，并且是 5 的倍数；

5 的倍数也有这样的特点吗？请举例验证；请你写

（ 7 ）过渡：学习了