文档介绍
《中华第一龙》教学设计教学目标：1、读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解．．．．．．词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词。2、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。3、体会中华民族和龙的深厚情感，感悟“龙”的象征意义，激发传承龙的精神。教学难点：理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。教学重点：体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。教具准备：PPT课件、《龙的传人》歌曲、互动课堂及教学助手等白板技术。教学过程：谈话热身：1．课前，咱们先来识个字，这个字，你认识吗？（出示“龙”字的演变），对，这就是板书——龙，看到这个字你想到了什么？（或成语或诗句或传说或歌曲等等）；其实关于“龙”古书《山海经》中早有记载，我们来看一则资料——《山海经》记载，夏后启、蓐收、句芒等都“乘雨龙”。另有书记“颛顼(zhuānxū）乘龙至四海”、“帝喾(kù)春夏乘龙”。前人分龙为四种：有鳞者称蛟(jiāo)龙；有翼者称为应龙；有角的叫虬(qiú)，无角的叫螭(chī)。上下数千年，龙已渗透了中国社会的文化，除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因此，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。龙是华夏民族的代表！是中国的象征！）——读完这段文字你又有什么想说的？2．今天这堂课就让我们一起聚焦“龙”，走进课文——板书《中华第一龙》。一、初读“龙形象”1.读课题（一读）：因为我们都是中华儿女，所以读（二读强调“中华”）；这是第一条龙的形象，所以，请你读（三读强调“第一”）。2.打开书本至157页，这是一篇说明文，请你自由朗读课文，并完成以下任务：出示：a、读准字音，读通课文；b、思考：龙是什么？（尝试用文中的话回答）3．检查初读情况