《利用轴对称设计图案》教案 （公开课）2022年(4).doc

利用轴对称设计图案

教案序号

总第 课时〔一课一个教案〕

教案书写人

初一备课组

教学课题

利用轴对称设计图案

三维目标

知识目标

经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操

作技能，开展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。

2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形

能力目标

经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操

作技能，开展初步审美能力

情感目标

经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操

作技能，开展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。

教学重、

难、疑点

本节课重点是掌握对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此根底上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形，掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点。

教学方法

教 法

引导探索研究发现法

学

法

主动探索研究发现法

教具学具

准 备

投影

教 学 过 程 设 计

巧设情景

导入新课

复习导入

过

程

与

方

法

教学环节与步骤

课

堂

要

素

提

示

充分表达 “自主、合作，分层评价〞〔渗透探究的内涵〕的教学特色

〔力求课堂活而不乱，实而不闷〕

“知识是能力的根底，能力是知识的升华，情感是力量的源泉〞

通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力

思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力

教师活动 (恰到好处的主导作用)

学生活动 (表达充分的主体作用)

知

识

与

技

能

情

感

态

度

与

价

值

观

一、 先复习轴对称图形的定义，以及轴对称的相关的性质：