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提高体育教学实效性探索 摘要：随着新课程改革的实施，学校体育课程越来越受重视，其教学情况也得到好转。但是，在目前的小学体育教学中，虽然有很多学生喜欢体育运动，但是却不喜欢上体育课，这就说明体育教学中还存在着一些问题，影响体育教学实效性的发挥。鉴于此，本文就对目前小学体育的教育现状进行了简单的分析，借以探究提高小学体育教学实效性的有效策略。 关键词：体育教学；实效性；探索 在素质教育“以人为本”教学理念的影响下，能够增强学生体质的体育教学得到了广大教育工作者的重视，学校也在国家大力发展体育教育的当下，对体育教学也进行了不断的改革。小学生是国家的希望、是民族的未来，所以我们应该重视小学阶段的教育，切实为国家培养优秀的人才奠定坚实的基础。体育课堂教学的实效性指的是通过开展不同的体育课堂活动来帮助学生在学业上有提高、有收获、有进步。实效性的具体表现可以分为：学生在实际的认知过程中可以从不懂到懂、从不知到知、从不感兴趣到感兴趣。因此，提高体育教学课堂实效性的教学就显得尤为重要。那么，在新课程改革的指导下，如何提高体育教学的实效性成为小学体育教师十分关心的问题。 一、小学体育教学现状 体育课程作为小学教育阶段的必修课程，其重要性已经不言而喻，体育课程在学校教育中的地位也得到了承认。但是，就目前的情况来看，依然存在着一些问题，影响了小学体育的教学质量。只有解决这些问题，才能提高小学体育教学的实效性。（一）体育课程安排不合理。由于受传统教育观念的影响，虽然只是小学阶段的教育，但一些教师已经开始用成绩来衡量学生的学习效果了，这就意味着学校以及教师更关心学生文化课程的学习，而不是体育素养的培养。这一点从课程表的安排上就能看出来，有很多学校一星期才会给学生安排一到两节体育课，而平时的体育锻炼更是少之又少。由于一些家长给学生安排了各种补习班，使学生没有多余的时间去进行课外的锻炼，而体育课的安排又很