教科版一年级科学上册《用手来测量》教学课件.pptx
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- 2021-09-18 发布|
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用手来测量
小学科学教科版 一 年级上
有哪些工具能帮助我们精准的测量呢?
直尺、软尺……
身体中哪些部位能帮助我们测量? 测量过哪些长度呢? zhǎ
用拇指和仲之间的最大距离作为“一拃”
活动探究 cè
测一测
用手可以测量桌子的高度
测量计划
1.从桌角开始
2.一拃接一拃(每拃的指尖紧紧相连)
3.在相连处画线做记号
4.数一数一共几拃
预测桌子的高度相当于多少?你是怎样预测的?
(1)先观察桌子的高度
(2)再观察一拃的长度
(3)再进行预测
先测量能让我们使测量更加简单
体会
请几位学生演示测量桌子高度的方法。
注意:
1.每次都要用大拇指和中指之间的最大距离来测量
2.一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连
3.在一拃与一拃相连处要画线作为记号
活动探究
可以利用哪些工具帮助我们完成测量呢?
剪取的纸带高度与桌子的一致
小组汇报
研讨结果
思考:这几组的测量结果一样吗? 为什么会不一样呢?
1.用纸带匹配桌子高度时是否出现误差;
2.是否使用了同一根手指测量;
3.是否做到了一拃紧连着一拃;
4.每一拃的长度是否相等;
5.每个人的手指长度不相等;
拓展活动:选择身体的不同部位对房间、家具进行测量。
一、判断题
1.一拃是指拇指和无名指间的距离。( )
2.预测结果对活动一点作用都没有。( )
×
×
二、选择题
排列预测的步骤( )。
A 再观察一拃的长度
B先观察桌子的高度
C 再进行预测
B A C
通过本课的学习,我们利用手来进行测量,又利用纸带使测量更加标准。在对比结果时,我们发现有很多因素会影响我们的测试结果,所以我们要想办法把单位一的量控制好。
再见