苏科版八年级下物理第八章《力》教学设计(2).doc

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教学札记激发学生的学习新知识的兴趣，而且可以引导学生思考。课 题： §8.4

教学札记

激发学生的学习新知识的兴趣，而且可以引导学生思考。

教学目标：

【知识与技能】

（1）会根据力的作用效果判断物体受到力的作用；

（2）知道什么是物体运动状态的改变；

（3）知道力的三要素；

（4）能用力的示意图的方法表示力的三要素；

（5）知道物体间力的作用是相互的。

【过程与方法】

⑴通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣。从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变。

⑵通过探究影响塑料尺形变的因素的实验，能对问题进行猜想并进行实验研究，感知影响力的作用效果的因素，从而知道力的三要素；

（3）通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。

【情感、态度与价值观】

在探究力的三要素和力的相互作用实验中培养学生交流、合作的团队精神，使交流和表达能力得到一定的提高。

教学重点、难点

【重点】（1）用力的示意图的方法表示力的三要素；

（2）物体间力的作用的相互性。

【难点】理解力的作用是相互的，并用此解释生活中的现象。

【器材】长塑料尺、铅笔、小车、磁铁、橡皮筋、弹簧、乒乓球等

【课型】新授课

课时安排 2课时

第一课时

教学设计

一、创设情境 导入新课

导语一 师：同学们，人可以把物体举高，那么人能否把自己举高呢？

导语二 师：乒乓球落地后为什么会弹起来？用脚踢球，脚为什么会感到疼痛？

这一节课我们就来学习有关力的知识。

二、合作交流 解读探究

怎样判断物体受到力的作用？

【想一想】人们怎样判断物体受到力的作用呢？是根据那些现象判断的呢？