苏科版八年级下物理《力__弹力》教学设计2.doc

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一、力 弹力

设计思路：

本节课主要目的就是让学生通过探究活动从而知道力的概念，通过探究的过程，以提高学生的探究能力、学习科学研究的方法、培养学生的思维能力。同时，使学生领略到自然现象的奇妙和科学研究对生产生活的影响。据此目标，设计了四个主要的步骤：

一、通过情景的设置，使学生体验到生活中、大自然里面存在着各种各样的力。通过感知和探究的过程初步了解力的概念。力离不开物体而存在。

二、通过实验活动，使学生知道力的作用效果以及形变和弹力。

三、通过探究活动，使学生知道物体弹性形变大小与外力大小的关系。

四、了解力的测量工具——测力计的结构和正确使用方法。

在整个设计过程中，首先注重情景、问题的设置，兴趣和求知欲是学生学习的内在动力。第二、主要以科学探究活动为主，注重探究活动的难度控制和有效性。第三、注重学生科学方法的学习、应用和综合素质的培养。第四、打破教材的束缚，拓展探究的广度和深度，突显学生探究式学习的主体地位。

教学流程：

设置情境

设置情境

引入新课

通过归纳的方法

初步认识“力”

通过实验了解

弹性形变和弹力

探究“物体弹性形变大小与外力的关系”

学习弹簧

测力计的使用

小 结

教学目标：

1、 通过活动使学生初步了解力的概念，知道力的特点——物质性

2、 通过活动使学生知道力的作用效果，知道弹力以及弹力的特点

3、 经历探究知道弹力的大小与外力的关系，知道弹簧测力计的原理和使用方法。

4、 通过用弹簧测力计测量力，让学生掌握测量力的一种工具的使用。

5、 弹性形变的物体具有能量使学生感知发生弹性形变的物体具有能量——弹性势能

教学重点：

1、 力的概念的建立、力的特点和作用效果

2、 弹力的大小与物体形变的关系