《线段射线直线》2教案 (公开课)2022年.doc

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文档介绍

线段、射线、直线 2

教学目标:

1、引导学生正确区分“线段、射线、直线〞,掌握其表示方法,理解并能运用相关性质、公理。

2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中,培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。

3、通过小组合作、组间竞争等形式,培养学生的团结合作精神,增强学生进取意识,激发他们良好的数学学习情感。

重点: 通过操作活动,感受图形世界的丰富多彩,积累操作活动的经验。

难点: 了解“过两点有且只有一条直线〞等公理,并应用它们解决一些实际问题。

自主学习:

阅读课本P148~P149,写出疑问:

线段AB=8cm,线段AB上有一点C,且BC=4cm,M是线段AC的中点,求AM的长

学习过程:

画一画,想一想:

〔1〕过点A任意画直线,可以画出多少条?过两点A、B画直线呢?

你可以得出一个怎样的规律呢?

总结:经过两点有________________,并且________________

2.试一试:

两点A、B

(1)画线段AB(连接AB)

(2)延长线段AB到点C,使BC=AB

.

注意:我们把上图中的点B叫做线段AC的中点

3做一做:

如图点O是线段AB的中点,那么线段AO、OB、AB之间存在怎样的大小关系?

4.例题教学:

例1:线段AB=8cm,点C是线段AB上任意一点,点M,N分别是线段AC与线段BC的中点,求线段MN的长。

课堂练习:

课本P150练一练

小结:

今天你学到了什么?

自我检测:

A组:

1. 以下说法中,正确的选项是〔 〕

A.射线OA和射线AO表示同一条射线。

B.延长直线AB。

C.经过两点有一条直线,并且只有一条直线。

D.如果AC=BC,那么点C是线段AB的中点。

2.如果要在墙上固定一根木条,你认为至少要钉子〔 〕

A.1根 B。2根 C,3根 D。4根

如图,图中共有线段_____条,假设是中点,是中点,

⑴假设,,______

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