文档介绍
讨论: a、梅花的秉性像什么? ( ) b、此时作者用了什么手法? ( ) c、由此可见,老人赞梅花,实则赞美的是什么? ( ) 中华民族的精神、气节 借物喻人 中华民族的精神、气节 梅花无论 都 。 中国人无论 都 。 外公无论 都 。 安能摧眉折腰侍权贵,使我不得开心颜! ——李 白 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 —— 于 谦 我自横刀对天笑,去留肝胆两昆仑。 ——谭嗣同 外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”? (外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”也保持梅花的秉性,保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。) “梅花魂”的内涵是什么? 本文为什么以“梅花魂”为题? (“梅花魂”的内涵是:保 持梅花的品格,保持中国人 的气节。以“梅花魂”为题点明 了中心。) 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳,缕缕幽芳,总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 多少年过去,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 (本文开头和结尾相照,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。) 本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处? 1、外祖父把梅花作为什么的象征? (作为中华民族精神的象征。) 2、中华民族的精神就是什么? (就是“有品格、有灵魂、有骨气”; “不管历尽多少磨难,受到怎样的 欺凌,从来都是顶天立地,不肯 低头折节。”) 3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么? 现在把它送给外孙女又 是为什么? (外祖父保存这幅梅是为了保持梅花 的秉性,也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女,也是让她保持梅花 的秉性,保持中国人的气节。) 梅花魂 民族魂 中国心 (第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”,读得应轻快一些。从