人类行为与社会环境考试重点.pdf

人力资源 人类行为与社会环境

一、 名词解释

1 、 人（ P3）

是一个系统的存在。 这里的系统可以划分为两个子系统： 第一个子系统主要指作为个体而存在的人， 这个子系统

包括生理、 心理、 认知、 情感、 行为等要素； 第二个子系统主要指作为社会性的存在的人， 这个子系统包括家庭、

单位、社区、民族、制度等要素。这两个系统之间并不是完全割裂的，而是相互影响的，这种影响也就是人与社

会环境之间的互动。

2 、 成长（ P9）

贯穿一生的过程中个体所发生的系统的变化。 “贯穿一生”指的是人的终生， “系统的变化”强调的是，人的成长

中的变化是有序的、范式的、持久的的变化，还指的是，人的成长包括生物的、认知的、情绪的、行为的以及社

会的成长和发展，这些方面的变化相互联系，共同构成了人这个复杂的系统。

3 、 图式（ P26）

一个人用来对付环境中的情景时所应用的心理结构和思维模式。

4 、 同化（ P26）

面对环境的刺激，吸纳新的信息，讲他们纳入机体已有的图式和结构之中，以加强和丰富认识主体。

5 、 适应（ P26）

通过调整思想，吸收新的信息，机体解决和满足它当下情形的要求。

6 、 家庭（ P87）

以婚姻和血缘关系，或者以法律领养关系所构成的一个社会单位，同时，成员应当有共同的生活。

7 、 出生缺陷（ P150）

胎儿一出生就伴随有心理或生理上的残疾。

8 、 身体意象（ P264）

一个人对自己的身体即生理表象所形成的情感、态度、主观看法等。

10、早熟和晚熟（ P266）

青少年在进入青春期的时间先后上出现差异， 发育时间的早和晚的现象。 女孩要比男孩提前进入青春期， 这是一

种整体意义上的早熟和晚熟。在男孩和女孩中，也存在个人意义上的差异。

12、婚姻（ P305）